В пятницу, 22 мая, в «Кванториуме» во Владивостоке прошёл инженерный конкурс для школьников со всей страны. Участники проектировали «умные» устройства внутри металлического контейнера, делали интерактивные арт-объекты и создавали обучающие игры для телефона. В дальневосточную столицу, чтобы продемонстрировать свои умения, приехали около 80 детей в возрасте 12-18 лет из разных уголков России.
Участники приехали на конкурс из Тюмени, Красноярска, Ярославля, Перми, но большинство школьников были из Приморья: Владивостока, Партизанска, Уссурийска, посёлка Новопокровка. Всего она конкурс подали больше сотни заявок. До того, как попасть во Владивосток, участники проходили отборочный этап, описывая свои идеи для жюри. Он длился с 16 по 22 апреля. После этого в «Кванториуме» состоялись защиты проектов. Защищали проекты индивидуальные участники и команды, состоящие максимум из трёх человек.
Всего участникам предлагалось разработать проекты в пяти направлениях: промышленная робототехника, промышленный дизайн, техническое творчество, виртуальная реальность и IT-технологии.
Пять команд-участников направления «Промышленная робототехника» создавали «умное» устройство внутри 20-футового морского контейнера. Это должно было быть что-то полезное для общества, но основанное на механизированной системе. Первая команда создала контейнер для заправки БПЛА, вторая поместила в него выдвижной маяк. Третья команда спроектировала магазин-ресторан, который как бы разворачивается из контейнера, четвёртая придумала опреснитель воды для засушливых регионов, а пятая организовала контейнер как базу для робота-спелеолога, который собирает и анализирует состав грунта. По словам организаторов, проекты настолько серьёзные, что при доработке их можно реализовать в жизни.
«Это прототип. Если ребята в формате прототипа разработают и придумают, какой именно грунт он будет брать, какие датчики туда нужно прикрепить, какой микрокомпьютер, какую программу – по факту этот прототип можно будет отдавать на производство, и возможно, кто-то захочет вложить деньги в это, увидев перспективу», – пояснила пресс-секретарь «Кванториума» Анна Иванова.
Во втором направлении, промышленном дизайне, нужно было создать и оборудовать морской инженерный класс с зонированием. Это направление выбрали 10 команд. Подросткам предоставили визуальное помещение, а они придумывали, как внутри всё расставить согласно заданию.
В направлении «Техническое творчество» нужно было создать интерактивный арт-объект, с которым можно взаимодействовать. Это делали восемь команд. Одна из них представила лабиринт, в котором надо было перемещать контейнер с помощью корабля на магните. Другая сделала карту с географией перевозок морских грузов (также визуальный формат). Также участники представили маяк из Lego с конструктором профессий и контейнер-макет с элементами этого же конструктора, который в теории можно увеличить и использовать как интерактивную зону, чтобы пробовать себя в роли судоводителя через симуляцию.
13-летняя Лара из Владивостока распечатала на 3D-принтере небольшую «гору» с закруглённой верхушкой, на которой, как на подставке, стоит палуба. На эту подставку нужно ставить макеты ящиков, чтобы сохранить равновесие, и они не свалились: похоже вроде настольную игру в башенки, где нужно складывать деревяшки друг на друга так, чтобы они не рухнули.
«По легенде, корабль плыл, но из-за шторма он оказался на горе. И теперь надо выставить груз так, чтобы он не упал, пока не прибудут спасатели», – объяснила девочка.
«Айтишники» создавали обучающую игру для смартфона. При этом можно было попробовать себя в роли логиста, оператора крана, эколога, диспетчера. Всего на этом направлении было семь команд. Одна из игр, например, выглядела так: нужно управлять краном и с помощью джойстика переносить груз с одной платформы на другую. Если это получается, прибавляются баллы и «на горизонте» маячит карьерное повышение.
В направлении «Виртуальная реальность» школьники создавали обучающий тренажёр – симуляцию управления краном, с помощью которого нужно переправить груз с одного судна на другое. Это задание выбрали три команды. Проекты были похожие, но каждый с изюминкой: где-то упор был на правдоподобие вплоть до качки кабины, где-то – на удобство управления.
«Наши ребята очень профессионально себя показали. У них есть высокая заинтересованность, своим продуктом все горели: "Вот это доработаем, это ещё хотим улучшить". Главный показатель этого конкурса – не места, а то, что они погрузились», – рассказала куратор направления Мария Третьякова.
В направлении IT-технологии победила команда из Красноярска с проектом «Порт будущего: начало» – это серия мини-игр, где нужно на мобильном приложении управлять краном и добиваться повышения карьеры за очки. В техническом творчестве победу забрала команда из Владивостока, которая сделала макет морского контейнера с полом из конструктора Lego. В направлении «Виртуальная реальность» лучшим всех оказался проект «Мастер порта» школьника из села Новопокровка. Он создал тренажёр виртуальной реальности, в котором нужно управлять кабиной крановщика в виар-шлеме. В промышленной робототехнике судей больше всех впечатлил контейнер-ангар для беспилотного воздушного судна. Его придумали школьники из Владивостока. В промышленном дизайне первое место досталось подростку из Новосибирска с его дизайн-концепцией интерьера «Морского класса».
