Больше половины 9- и 11-классников Владивостока написали муниципальный этап олимпиады по математике на 0 баллов или вообще не пришли на него. Отборочный – школьный этап проходил дистанционно, так что у участников была возможность решать задания не самостоятельно, а с помощью родителей или интернета. Как и предсказывали педагоги и представители математического сообщества, среди учеников, набравших максимум на онлайн-этапе, на городской олимпиаде не все смогли верно решить хотя бы одну задачу.
Всероссийская олимпиада проводится в несколько этапов, выявляя на каждом самых сильных школьников. Первым этапом всегда идёт школьный, за ним – муниципальный, региональный и заключительный (федеральный). Чтобы привлечь к участию как можно больше детей, первый, «отборочный», этап уже несколько лет проводится дистанционно.
К онлайн-формату у педагогов и родителей изначально были вопросы – они предполагали, что среди победителей школьного этапа есть те, кто решал задания не самостоятельно, ведь от них не требовалось решение, а только ответ, что позволяло, например, просто списать его у друга или из интернета. Самостоятельно решавшим детям конкурировать в такой ситуации было сложно. Но, как и предсказывали наши собеседники в предыдущем материале, очный этап, где важно решение, а не ответ, расставил все точки над и – справившиеся со всеми восемью задачами онлайн здесь не смогли осилить ни одной.
Изначально на школьном этапе участники должны были набрать не менее 48 баллов, но после шумихи порог снизили до 42 – это шесть верно решённых задач из восьми. Хотя методическая комиссия Приморского края рекомендовала установить проходной балл для математики не выше 28 – то есть достаточно было четырёх решённых задач. В математической среде обсуждали, что минимальный порог не стали снижать, чтобы сократить количество участников муниципального этапа, потому что для всех не хватит помещений и учителей. В итоге на городской этап прошли 260 школьников, но 60 из них на олимпиаду не пришли.
Примечательно, что именно минимум – 42 балла – набрал 8-классник из Университетской школы ДВФУ, который в итоге стал победителем городской олимпиады. А сколько было таких, кому не хватило одного балла? При этом почти треть писавших муниципальный этап 8-классников набрали 0 баллов, среди них есть и получившие максимум (56 баллов) на школьном.
Среди 9-классников треть победителей школьного этапа просто не пришли на городской. Из тех, кто всё же дошёл на олимпиаду, треть написала её на 0 баллов. Снова – в том числе те, кто ранее онлайн набрал максимум, верно решив все восемь задач. Победителем стал ученик 23-й школы, а призёрами – ученики Технического лицея – в прошлом году они занимали те же места на муниципальном этапе олимпиады среди 8-классников.
Массовый интерес к олимпиаде проявили 11-классники. Правда, только на школьном этапе. На муниципальном ждали больше 80 человек, но четверть решили не приходить. Среди писавших почти половина набрали 0 баллов. Победитель и призёры, кроме одного ученика, – в прошлом году выиграли олимпиаду среди 10-классников.
Выходит, что как минимум четверть прошедших школьный этап 7-11-классников – и не пришедших на муниципальный – заняли места детей, которые могли бы попробовать проверить свои знания. Ещё треть, успешно справившихся с дистанционным этапом, на муниципальном не смогла верно решить хотя бы одну задачу. Списывание не помогло? Не будем утверждать, но будем надеяться, что к следующему году подход к проведению олимпиады изменится.
На муниципальном этапе ученики всех классов решали пять задач. За полностью верное решение каждой из них можно было получить по 7 баллов, за решение с небольшими и незначительными недочётами – 5-6 баллов, за верно рассмотренный один из возможных способов решения – 4 балла. Если задача не решена, но рассмотрены важные случаи или утверждения для её решения, участник получает от 1 до 3 баллов. Отсутствие решения – 0 баллов. Максимальная общая оценка – 35 баллов.
