Это были командные состязания, посвящённые проблемам Мирового океана. Площадку для очного этапа предоставил Морской государственный университет имени адмирала Г. И. Невельского. Кроме представителей приморской столицы, здесь соревновались команды из Перми, Иркутска, Красноярска, Новосибирска, Санкт-Петербурга и Уссурийска. Среди учащихся 9-11-х классов и студентов лучшими стали воспитанники Центра развития робототехники из Владивостока. Победа получилась нелёгкой: соперники сильные, вдобавок команда «поредела» после регионального этапа – его прошли не все.
В команде лучших были Михаил Котляр, Сергей Инкин, Фёдор Никифоров, Михаил Уступкин и Богдан Цой. Десятиклассник Богдан пришёл в центр осенью – до этого его семья жила на Камчатке, и он занимался там. Парень ещё не сделал профессиональный выбор, но точно пойдёт в техническом направлении:
«В команде я был конструктором и пилотом, отвечал за разработку конструкционной части аппарата. Занимался 3D-проектированием и пилотировал, конечно. У нас было два конструктора, два программиста и схемотехник. Аппарат разрабатывали ещё до соревнований. А потом модифицировали для выполнения миссии, доводили до идеала под конкретную задачу».
Наставниками выступили Александр Омельяненко и Вадим Сорин. Самым драматичным моментом состязаний Александр называет «вылет» нескольких ребят после регионального этапа. Это часть всероссийских соревнований, и, получается, на них команда попала уже «усечённой». Такой исход был болезненным, но справедливым:
«Ребята готовились весь год. Отбор был довольно строгим. Были те, кто смог себя зарекомендовать, много и упорно трудился. И были те, кто не очень вкладывался. Вообще, острых моментов хватало. Вот с роботом долго состязались, чтобы завёлся – они его сильно модернизировали».
Соревнования отражали проблемы и вызовы, с которыми робототехники сталкиваются в море. Например, обслуживание ветряных турбин.
«Нам нужно было сымитировать процесс постройки вырабатывающих электроэнергию ветрогенераторов, – говорит Александр Омельяненко. – Ещё одна задача – отслеживание айсберга. В процессе глобального потепления огромные глыбы льда отрываются от полярных шапок и начинают бороздить океан. Ребятам нужно было отследить подводную часть айсберга, рассчитать его глубину, провести измерения. И определить его курс, чтобы предупредить сталкивание с нефтяной платформой».
Была и задача, связанная с биоразнообразием. Это то, чем занимаются биологические и экологические институты, используя подводную аппаратуру для сбора образцов. И ребята, в частности, создавали алгоритм для определения численности подводного населения.
Кроме всего этого, команде нужно было разработать и запустить профилирующий буй. Он автономно движется, фиксируя на разной глубине значения температуры и давления. И ребятам предстояло создать такое устройство, написать программное обеспечение.
На всероссийских состязаниях выступили 28 команд в пяти возрастных категориях. Центр развития робототехники Владивостока и Уссурийска, а также школу Центра представили семь команд. Шесть из них стали победителями и призёрами. Но лучшего результата достигли всё-таки старшеклассники.
